نمی دانم منظورشان از تحول بنیادین چیست؟

چه تحول بنیادینی می خواهد رخ دهد یا داده است . ما که به عنوان آموزگاران در درون سیستم هیچ تحولی را احساس نکرده ایم .

می گویند ۲۹۰ اقدام  زیر ساختی در راستای تحول بنیادین انجام داده ایم حالا ۹ تاشو برامون بشمارند بقیه پیشکش!

اگر منظورشان از تحول بنیادین همین ترکیب فوتبالی  ۶-۳-۳ باشد که همه می دانیم این تغییر ترکیب حتی در فوتبال ما جواب نداده است . خوب حالا چه تغییری رخ داده مگر دانش آموزان اول راهنمایی را بیاریم در دبستان جایگزین کنیم و این همه هم با مشکل فضا روبرو بشویم.مگر چه مشکلی را حل میکند؟ جز این که دانش آموز ۶-۷ ساله با داش آموز نوجوان ۱۲-۱۳ ساله هم مدرسه می شوند همه می دانیم که چه مشکلات تربیتی به دنبال خواهد داشت....

اگر ایجاد مجتمع ها منظور باشد که ما به علت درگیر مسئله بودن و مسئولیت داشتن در مجتمع خیر و بهره ای جز ایجاد مشکلات عدیده در این طرح ندیده ایم .مثل این است که لقمه را از پشت سر  به دهانمان بگذاریم.

اگر تغییر کتابهای درسی و ایجاد دروس جدید منظور باشد که این  موضوع همیشه در تاریخ آموزش و پرورش رخ داده است و دردی را درمان نکرده و چیز تازه ای نیست.

مدارس قرآنی هم طرح ضعیف شده مهدهای قرآن کریم می باشد هر چند در عمل آبی برای فرزندان این مرزو بوم نخواهد داشت ولی نانی برای عده ای به دنبال دارد .

می گویند بندی هم دارد که کار معلم را از کار گارگری و کارمندی جدا می کند و تحولی در پرداختها برای معلم خواهد داشت که فقط در حد حرف است از نوع شعارهای وزرای قبلی. شاید در ۴۰-۵۰سال آینده عملی شود!!

در نوشتار بعدی سعی می کنم پیشنهادهایی در مورد تحول بنیادین در آموزش و پرورش یادداشت کنم.